dimecres, 27 de maig de 2020

C4. Autoavaluació i web de lectures

Ja podeu veure la web de les lectures preferides dels alumnes del Serpis clicant ací:

https://sites.google.com/iesserpis.org/lecturesiesserpis/inici?authuser=0 

Si encara no heu participat, espere que ho feu prompte.

Feu la vostra autoavaluació: indiqueu quina nota penseu que us mereixeu amb arguments que la justifiquen. Feu també una valoració del curs i comenteu quines activitats us han agradat més i penseu que us han ajudat a aprendre a expressar-vos millor i quines creieu que es podrien subtituir per altres més efectives.

Recolliré activitats per posar la nota mitjana fins el pròxim dimarts 2 de juny. Si algú té algun dubte o necessita més temps que es pose en contacte amb mi per correu.

Per entrenar-se durant aquest estiu amb audiovisuals, lectures, música, cliqueu ací: 

Recursos per a practicar valencià (estiu 2020)


divendres, 22 de maig de 2020

C13. Còmic creatiu i altres recursos per aprendre valencià

Corregeix les faltes que apareixen en aquests còmics i fes un resum i una valoració del còmic que més t'haja interessat: 

Fes el teu propi còmic sobre el teu llibre favorit amb el programa https://www.pixton.com/es/comic-strip/m6vqdta6

Si ho prefereixes, fes una il·lustració o un còmic dibuixat per tu sobre el tema del llibre amb una extensió  semblant als anteriors.

Vols entretindre't alhora que aprens valencià? Ací tens una llista de jocs gratuïts per a aprendre valencià jugant. Clica en l'enllaç per a accedir als continguts.

🔻Jocs de llengua🔻
🔗 Enjogassa’t, joc en línia per a aprendre valencià per nivells (apte per a diferents dispositius): https://buff.ly/35UuECw (Diputació de València)
🔗 Pràctic, programa amb activitats d’aprenentatge autocorrectives: https://buff.ly/2zvsOvU (Generalitat Valenciana)
🔗 Jugallengua, joc de preguntes i respostes sobre llengua: https://buff.ly/3coRR29 (Generalitat Valenciana)

🔻Jocs diversos🔻
🔗 Trivinet, joc en línia de preguntes i respostes: https://buff.ly/2WQkT4i (TriviNet)
🔗 Preguntados, joc multijugador de preguntes i respostes (cal triar l’idioma en ‘Configuració’): https://buff.ly/2T27cht (PEGI 3)
🔗 Apalabrados, joc multijugador per a formar paraules (cal triar la llengua en ‘Configuració’): https://bit.ly/2zCeSAk (PEGI 3)
🔗 ScrabbleD, joc de tauler lingüístic personalitzable contra l’ordinador o altres jugadors : https://bit.ly/3dIc0k4 (disponible en Softcatalà)
🔗 Word Challenge, joc de paraules amagades (cal triar la llengua en ‘Configuració): https://bit.ly/2Wq90mA (PEGI 3)
🔗 Sopa de lletres, amb 15 temàtiques i 6 nivells de dificultat (cal triar la llengua en ‘Configuració’): https://bit.ly/2SZ65Pw (PEGI 3)
🔗 Sebran, minijocs educatius per aprendre lletres i nombres (4-9 anys): https://bit.ly/3dDwEll (disponible en Softcatalà)

🔻Minijocs televisius🔻
🔗 Els Bíters, aplicació mòbil amb jocs i accés directe als vídeos de la La Colla: https://apple.co/3dBGjso [IOS] o https://bit.ly/2WKzcHi [Android] (À Punt)
🔗 Jocs del Club Super3, minijocs en línia: https://bit.ly/35WGvA2 (TV3)

dissabte, 16 de maig de 2020

C12. Llibres de classe que m'agradaren

Recordeu les lectures que heu fet a l'escola i a l'institut que us han marcat més?

Mireu el que diu Marta sobre les seues lectures en aquesta vídeo i feu una rèplica en vídeo, és a dir, una vídeo-ressenya on aparegueu presentant les vostres lectures favorites, encara que hagen sigut obligatòries.

També podeu fer un  vídeo amb dibuixos o fotos sobre eixes lectures, o bé un àudio o per escrit. Com preferiu, l'important és el que heu de dir:
  • Què penses de les lectures obligatòries?
  • Quines t'han agradat més o et van marcar?
  • Quin tipus de treball prefereixes sobre les lectures: dibuixar les escenes que t'agraden, fer un booktràiler, investigar sobre un tema que tracta el llibre, fer una tertúlia literària o una lectura dialogada a classe, o ... poseu les vostres alternatives?

dissabte, 9 de maig de 2020

C.11. Microtextos i qüestionari

MICROTEXTOS

Escriviu un text d'unes 10 línies on expliqueu com somiaríeu que fora el món ideal després del confinament:
  • podria canviar la sensibilitat amb el medi ambient i evitar el canvi cimàtic o que desaparagueren algunes espècies d'animals i plantes?
  • es repartirien els diners i el treball per a què no existira la pobresa amb menys hores de treball i faena per a tots?
  • es canviaria l'educació i desapareixeran els exàmens i les notes per valorar només el que s'aprén? 
  • es relacionarem d'una altra manera i predominarà el respecte i la solidaritat per davant d'altres sentiments per a què ningú quede marginat?
Podeu començar així: "El meu somni és que en el nou món que aparega després del confinament es canvien coses com..."


Després escriviu un text argumentatiu de 10 línies en castellà, a partir d'algun d'aquests temes i exemples que trobareu clicant ací:



ENVIEU al meu correu un vídeo o una foto on aparegueu llegint en què es veja la portada del llibre. Si envieU un vídeo poDEU dir alguna frase que indique el que us va semblar el projecte de llegir cada dia 10 minuts en classe. Si envieu la foto, graveu en àudio la frase. Per exemple: "Llegir cada dia 10 minuts en classe va ser una experiència nova i relaxant per començar les classes".

CONTESTEU EL SEGÜENT QÜESTIONARI

Quin tipus d'activitats de les que estem fent ara t'agraden més per poder programar-ne d'aquest tipus per a la resta del curs? Trieu algunes d'aquestes opcions:
  • fer un vídeo, un àudio o escriure sobre un tema lliure, o sobre un tema d'història o literatura
  • dibuixar o fer fotos
  • revisar gramàtica en castellà o en valencià
  • llegir còmics, microtrextos, novel·les, poemes o teatre
  • veure documentals, pel·lícules o llegir articles sobre un tema per fer un resum o per contestar preguntes
  • explicar o opinar sobre un tema
Afegix-ne altres que t'agradarien:.......................................

diumenge, 3 de maig de 2020

C10. Globalización y nuevo orden internacional


ACTIVITAT: LLIG el següent text i contesta les preguntes que tens deprés:
Globalización y nuevo orden internacional
 El mundo ha vivido un acelerado proceso de globalización en las últimas décadas.
 La crisis económica de 2008 ha golpeado duramente la economía internacional.
Sólo un quinto de la población mundial vive en los países desarrollados, pero países tradicionalmente pobres y muy poblados, como China e India, han protagonizado un importante desarrollo en los últimos tiempos.
 África sigue siendo el continente más atrasado y con mayores dificultades económicas.
 La población mundial creció aceleradamente en la segunda mitad del siglo XX, pero el descenso de la natalidad hará que probablemente se estabilice en torno al 2050.
El descenso de natalidad está provocando un creciente proceso de envejecimiento.
 Las grandes migraciones internacionales desde los países de renta media y baja a los países más desarrollados está conformado sociedades más complejas y multiculturales.
 Tras la desaparición de la URSS en 1991, los EEUU quedaron como única superpotencia y la OTAN como única gran alianza militar.
 La caída de las “democracias populares” ha provocado la rápida expansión de la UE.
 El yihadismo ha atacado EEUU y Europa en los últimos años, aunque la mayor parte de sus víctimas se hallan entre la población de los países musulmanes.
 El ataque sobre EEUU el 11 de septiembre de 2001 provocó la reacción norteamericana y la invasión de Afganistán e Irak.
 China ha protagonizado un crecimiento fulgurante en las últimas décadas y Asia se configura como el continente hegemónico en el siglo XXI.


1.
 Elabora una definición de “globalización”.

   
2. ¿De qué modo ha afectado la globalización a las distintas regiones del mundo?
   
3. Explica de qué modo ha evolucionado la población mundial desde la segunda mitad del siglo XX y cuáles son las previsiones que manejamos en la actualidad. 

   
4. Justifica la siguiente afirmación “la globalización económica y el desigual desarrollo de los países han potenciado las corrientes de migración internacional”. Ofrece datos concretos relacionados con el mundo y con España.
   
5.¿Qué cambios geopolíticos ha experimentado el mundo occidental? Centra tu respuesta en los cambios acaecidos en Europa, Rusia y Norteamérica.
  


Dibuixeu o opineu sobre les conseqüències actuals de la globalització. Podeu opinar o fer un dibuix a partir de les característiques de la globalització indicades anteriorment.
També podeu fer un còmic dibuixat per vosaltres, després li feu una foto i me l'envieu. Si ho preferiu, podeu-fer-lo en aquesta aplicació: https://www.pixton.com/es/Gratis+lo+mejor
Si preferiu escriure la vostra opinió, indiqueu si esteu a favor o en contra de la globalització amb arguments que la justifiquen.

Envia les respostes al correu: pilar.garcia@iesserpis.org

C9. Microtextos sobre un sueño

ACTIVITAT

1. LLEGIU i ESCOLTEU ELS SEGÜENTS CONTES i expliqueu els elements de la narració: 

- Narrador: intern o extern
- Personatges: descripció física i psicològica
- Espai: lloc on trancorre l'acció
- Temps: duració de l'acció i època on se situa
- Moralitat o missatge que ens vol transmetre

2. Ara escriviu dos microconte sobre un somni inspirant-vos en algun dels elements de la narració dels contes que heu llegit:

- escriviu un del contes en valencià i l'altre en castellà
- intenteu ser creatius i originals (no ho seria explicar una cosa estranya i dir després que tot ha sigut un somni)
- penseu en la idea o missatge que voleu transmetre
- poseu-li un títol
format: ha de tenir una extensió màxima de 100 praules en un document word o pdf, lletra Arial 12, interliniat 1,5 
- envieu-me'l al meu correu: pilar.garcia@iesserpis.org

“Sueños”. Cuento popular chino

PinterestCom
cuento popular chino
El origen del cuento se remonta a tiempos tan lejanos que resulta difícil indicar con precisión una fecha aproximada de cuándo alguien creó el primer cuento. Se sabe, sin embargo, que los más antiguos e importantes creadores de cuentos que hoy se conocen han sido los pueblos orientales. Desde allí se extendieron a todo el mundo, narrados de país en país y de boca en boca. Este origen oriental se puede aún hoy reconocer sin dificultad en muchos de los cuentos que nos han maravillado desde niños, y que todavía los leemos o narramos. Así, en muchos casos son orientales sus personajes, sus nombres y su manera de vestir, sus bosques o sus casas y también su forma de comportarse, su mentalidad y, en muchos casos, la “moral” del cuento. Y, por último, es también típica del mundo oriental la manera de entender y de vivir la vida reflejada en los cuentos.
Víctor Montoya
SUEÑOS
El jefe del clan Yin, en el estado de Chou, poseía una gran hacienda y sus siervos trabajan sin descanso de sol a sol. Había entre estos uno ya viejo, cuyos músculos estaban agotados de tanto esfuerzo, pero el jefe del clan seguía encargándole las labores más duras. El anciano se quejaba mientras se enfrentaba diariamente a sus tareas. Por la noche dormía como un tronco, insensibilizado a causa de la fatiga, el espíritu muy decaído. Y todas las noches soñaba que era el rey del lugar, que mandaba a todo el pueblo y que se encargaba de todos los asuntos de estado. En el palacio andaba de fiesta en fiesta sin preocupación alguna, y todos sus deseos se veían satisfechos. Su gozo no conocía límites, pero por la mañana despertaba y volvía al trabajo.
A los que querían consolarle de la rudeza de su labor, el anciano les decía:
-El hombre vive cien años, la mitad son días y la otra mitad son noches. De día soy un criado vulgar y las tribulaciones de mi vida son como son. Pero de noche soy señor de hombres y no hay satisfacción mayor. ¿De qué he de quejarme?
El ánimo del jefe del clan estaba ocupado en asuntos mundanos; toda su atención la absorbía la propiedad. Agotados el cuerpo y el intelecto, también el quedaba insensibilizado a causa de la fatiga cuando se echaba a dormir.
Pero noche tras noche soñaba que era un criado que no paraba de trabajar. Se le trataba mal, se le despreciaba, recibía bastonazos y aguantaba todo cuanto se le venía encima. Hablaba entre dientes y se quejaba en el sueño y solo se tranquilizaba con el alba.
El jefe del clan planteó el problema a un amigo, que le dijo:
-Tu situación económica te da más riqueza y honores que a nadie. El sueño en que eres un criado no es más que el ciclo de la comodidad y la tribulación; tal ha sido desde siempre la ley de la fortuna humana. ¿Cómo iban a ser iguales tus sueños y tu vigilia?
El jefe del clan reflexionó a propósito de la observación del amigo y dulcificó las faenas de los siervos. Redujo también sus preocupaciones y de este modo obtuvo un poco de consuelo en sus sueños.
Los cuentos fantásticos de China, edic. Moss Roberts, Barcelona, Crítica, 1982, págs. 274-275
Escolteu ara el següent conte clicant en el títol:

dilluns, 27 d’abril de 2020

Concurs de microrelats

Continua la convocatòria del concurs de microrelats. Com sabeu, es tracta d'escriure un microrelat de no més de cent paraules, hi ha dos premis en metàl-lic per a cada nivell, un per als relats escrits en castellà i un altre per als escrits en valencià. Us torne a enviar les bases del certamen, les quals continuen vigents totes menys la forma i data de lliurament.

La data límit de lliurament serà el 25 de maig i haureu d'enviar-lo al correu: cristina.velencoso@iesserpis.org
 
Si ja vau entregar el vostre microrelat abans de la suspensió de les classes, heu de tornar a entregar-lo perquè no sabem si podrem recuperar-lo abans de la data final de lliurament.